1. módszer: Horseshoe elrendezés
A diákok saját asztalukon olvashatnak és írhatnak, közvetlenül megtekinthetik a tanárokat és az audiovizuális médiát. A hallgatók között lehet közvetlen kapcsolat. Hagyja, hogy a diákok párosuljanak. A tanár bármikor járhat a patkó közepén. Győződjön meg róla, hogy elegendő hely áll rendelkezésre a patkók közötti váltáshoz. Szintén félkör alakú lehet csoportokban.
2. módszer: Csoportosítási módszer
Rendezzük el az ülőhelyeket, hogy közel legyenek az egymáshoz közel álló asztalhoz, hogy a diákok kapcsolatba lépjenek és elősegítsék a csoportos interakciót. Néhány tanulónak kicsit hozzá kell igazítania a székét, hogy láthassa a táblát, a tanárt és a vetítővászon képernyőt. Az osztályterem előtt elhelyezett székek eltávolíthatók minden csoportból, hogy megakadályozzák a tanulók gyakori megfordulását.
3. módszer: Formális Konferencia Megegyezés
Az asztal hosszú vagy kerek, és ez a legmegfelelőbb ez a megoldás. Ez a megállapodás csökkenti a tanárok fontosságát és növeli a hallgatók fontosságát. Ha a tanári szék az 1. ábrán látható, akkor találkozási légkört teremthet. Ha a tanár középen van, a legtávolabbi tanulókat figyelmen kívül hagyják. A hosszú asztalok üreges módon is elrendezhetők.
Cikk: Létrikus asztalok és székek Mozi székek http://www.seatchair.com
